Os dejamos esta iniciativa de nuestra compañera Anabel Pascual, coordinadora del Plan de Igualdad, y la colaboración de parte de nuestro alumnado de 4º de la ESO y la biblioteca escolar del IES Torreserena.
La canción Mujer valiente de Manuel Carrasco y la adaptación a lengua de signos, nos ha servido de base para este vídeo.
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MANIFIESTO 8M
Hoy, 7 de marzo, nos reunimos para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, un día en el que millones de mujeres alzan su voz, en todo el mundo, para reivindicar sus derechos, mostrar fuerzas, su resiliencia y celebrar la diversidad de todas las mujeres a lo largo de la historia y nuestra comunidad.
Ser mujer es ser muchas cosas a la vez. Es enfrentar desafíos con valentía; es construir y reconstruir no sólo para nosotras mismas, sino para generaciones futuras. Es experimentar el amor incondicional y ser ese pilar en el que otros encuentran su refugio.
La igualdad de género no es un favor que se nos concede; es un derecho humano básico. Hoy proclamamos con firmeza que queremos una sociedad en la que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades para soñar, educarse y liderar.
La presencia de una mujer en la vida de un hombre no solo es un hecho físico. Las mujeres son madres, hermanas, amigas y compañeras. Cada una de ellas enriquece el mundo con una perspectiva única empapada de empatía, compasión y fortaleza.
Tenemos el poder de transformar el futuro y es nuestro deber trabajar juntos hacia una sociedad más justa. Cada voz cuenta, cada mujer importa. Hoy no solo celebramos lo lejos que hemos llegado, sino también el camino que aún nos queda por recorrer.
Juntos, hombres y mujeres, podemos construir un mundo mejor.
8M
Gracias a todas las personas que lo han hecho posible.
10 marzo, 2023
8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
El Día Internacional de la Mujer se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por las Naciones Unidas. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
El 8 de marzo de 1875 varios centenares de mujeres de una fábrica textil de Nueva York protestaron y se manifestaron por la desigualdad salarial respecto a sus compañeros. Las protestas desencadenaron una brutal represión de la policía que terminó asesinando a 120 trabajadoras
Tras la masacre, se creó el primer sindicato femenino de la historia y desató una ola de protestas y huelgas de mujeres en el sector textil. Una de las más importantes llegó en 1908. Bajo el lema "Pan y Rosas" salieron a la calle 15.000 mujeres para protestar por las terribles condiciones laborales que experimentaban.
El primer Día Nacional de la Mujer se celebró en los Estados Unidos el 28 de febrero de 1909. El movimiento llega a Europa en 1910 y se propuso celebrar en marzo un día de la mujer para luchar por obtener el sufragio universal femenino.
¿Por qué el morado es el color del 8M?
El 25 de marzo de 1911 se produjo un incendio en la fábrica textil Triangle Shirtwaist en Nueva York. Muchas trabajadoras quedaron atrapadas y 146 perdieron la vida debido a derrumbes, la asfixia y el fuego. En aquella fábrica, elaboraban telas cuyo color era el morado. La leyenda asegura que aquel día se podía ver una gran columna de humo de ese color tras el incendio. Por tanto, existe la creencia de que el morado se vincula al 8M desde aquella tragedia.
En el IES Torreserena este año hemos querido saber sobre Isabel Zendal, una de nuestras mujeres con historia que, por desgracia, está en pocos libros.
Isabel Zendal es una de tantas mujeres olvidadas. Esta enfermera fue la única mujer que se embarcó en la Real Expedición Filantrópica de la Vacuna contra la viruela, una campaña que expandió este remedio por América y Asia entre 1803 y 1806 y que salvó miles de vidas. Aunque la expedición estaba liderada por el doctor Francisco Javier Balmis, sin Isabel no hubiera sido posible llevarla a cabo.
Pero Isabel Zendal fue mucho más que una enfermera en una travesía transoceánica. Fue la primera enfermera cooperante de la historia, “es nuestra Florence Nightingale” y debemos darle el lugar que merece.
Podéis pinchar en este ENLACEy seguir conociendo su historia.
También tenéis la posibilidad de ver la película "22 ángeles", basada en hechos reales. Os dejamos el tráiler.
Nuestros alumnos también han pensado en una mujer importante en su vida y con la consigna "la mujer de mi vida", han escrito mensajes y han puesto palabras a los sentimientos que les causa tener a estas mujeres en su día a día.
Unos dan las gracias, otros destacan las cualidades que ven ellas. Todos han plasmado sus reflexiones en unos banderines que dedicamos a todas y cada una de esas mujeres de nuestro alumnado.
El pasado 1 de marzo recibimos en nuestro centro a Pilar Sánchez, investigadora del Departamento de Psicología de la UAL.
Hoy hemos recibido la visita de dos investigadoras de la Universidad de Almería. Ellas son Ainoa Morillas España y Silvia Villaró Cos, del Departamento de Ingeniería Química. Ambas han presentado el recorrido que llevan realizado en el mundo de la ciencia y, con el título "Mujeres, ciencia y microalgas", han recordado la labor y el trabajo realizado por algunas mujeres científicas del pasado pero, también, del presente. Después, han explicado a los alumnos de 4º ESO qué son las microalgas y para qué sirven. Finalmente, hemos conocido el trabajo que llevan a cabo y el proyecto en el que están inmersas. Este proyecto está liderado por la Universidad de Almería, pero están involucradas importantes empresas además de centros de investigación de gran prestigio.
Sobre todo, Ainoa y Silvia han sabido transmitir a nuestro alumnado su ilusión por la ciencia y nos han recordado que todos, hombres y mujeres, tenemos las mismas habilidades para adentrarnos en cualquier campo de la ciencia. Muchas gracias a las dos por darnos luz y esperanza a tod@s. También le damos las gracias al Ayuntamiento de Viator por facilitarnos esta interesantísima actividad.
Agradecemos a nuestra Coordinadora de Coeducación, Encarna, su trabajo para hacernos llegar el sentido de este día y por traernos propuestas tan interesantes y enriquecedoras. Gracias también al resto de la comunidad educativa del IES Torreserena.
Virginia Woolf
"No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente."
25 febrero, 2022
II CONCURSO DE RELATO BREVE "MUJERES DEL MUNDO"
A continuación os presentamos la temática de este año. ¡Seguro que os motivará para crear relatos fantásticos!
LAS BRUJAS Y SUS PÓCIMAS
Generalmente asociamos la palabra bruja con algo
negativo, malvado y satánico. Esto se debe a que se les ha asociado
históricamente con tener verrugas en la cara, sombreros, volar en escobas, la
oscuridad…
En la Edad Media miles de mujeres fueron
perseguidas, torturadas, violadas, quemadas en hogueras y ahorcadas bajo la
acusación de brujería y de ser siervas del Diablo. Generalmente las brujas eran
mujeres de zonas rurales que mediante infusiones de plantas y ritos
tradicionales pretendían dar una ayuda “médica” a la gente del pueblo que no
tenían acceso a otra cosa.
Os invito a seguir leyendo la siguiente presentación sobre el origen macabro de las brujas, las actividades que realizaban y conocer qué es eso de "las brujas del siglo XXI". Y a continuación de esta presentación tenéis algunos consejos para hacer vuestro relato y las BASES del concurso.
TEMÁTICA
La temática del relato
debe tratar sobre mujeres que se dedican o se dedicaron a sanar a los demás, y
que por ello, han recibido un rechazo social.
NARRADOR
El relato puede estar
narrado en 1ª persona, como si tú fueras la protagonista. O en 3ª persona,
adoptando el punto de vista de otro personaje.
TIEMPO
Sitúa tu historia en un
tiempo determinado: Imagina que ocurrió hace muchos años o, por el contrario,
sitúala en la época actual.
PERSONAJES
Construye tus personajes
física y psicológicamente, para ello, has de realizar descripciones sobre su
aspecto físico y también detalla algunos aspectos de su forma de ser.
B A S E S
El IES Torreserena
organiza con motivo del Día Internacional de la Mujer, este II Concurso de
Relato “Mujeres del Mundo”, según las siguientes bases:
1.- Podrá participar
todo el alumnado del IES Torreserena que presente obras originales e inéditas
escritas en castellano y que no hayan sido premiadas en ningún otro certamen.
2.- El asunto del relato
ha de ajustarse a los temas propuestos con anterioridad, y debe estar
protagonizado por una mujer.
3.- Todos los relatos se
presentarán por email a la dirección: mcasrob494@g.educaand.es
4.- Los relatos tendrán
una extensión máxima de cuatro folios, escritos con fuente ARIAL, tamaño 12,
con un espacio interlineado de 1,5.
5.- En el email, como
documento adjunto, se remitirá: El relato, con la indicación de su título y
otro documento indicando los datos personales de su autor/a: Nombre, apellidos
y curso.
4.- El Plazo de Admisión
de las obras finalizará a las 14:45 horas del día 18 de abril de 2022.
5.- El Jurado estará
compuesto por profesorado del Departamento de Lengua y Literatura y del Equipo
de Biblioteca.
6.- El Jurado
seleccionará los mejores trabajos de cada curso, distinguiéndose en las
categorías de 1º, 2º, 3º y 4º, con los siguientes premios: PRIMER PREMIO: Libro
y diploma. SEGUNDO PREMIO: libro y Diploma. Los premios podrán ser declarados
desiertos si a juicio del Jurado no hubiera relatos que reúnan los requisitos
exigidos en la presente convocatoria.
7.- Los premios se
entregarán en la víspera del día del Libro, 22 de abril de 2022.
¡Esperamos todos vuestros relatos, llenos de imaginación y fantasía!
08 marzo, 2021
8 M - RECORDANDO A "LAS SINSOMBRERO".
Un día como hoy, aún muy lejos de lograr la igualdad de oportunidades, queremos recordar a "Las Sin Sombrero y recomendaros el documental "Las SinSombrero: exiliadas", tercer episodio que nos acerca a las mujeres artistas e intelectuales de la Generación del 27 que, durante tanto tiempo, cayeron en el olvido hasta hace apenas unos años. En esta ocasión trae a la vida las historias de mujeres como Luisa Carnés, Mada Carreño, Margarita Nelken, Silvia Mistral, Victorina Durán, María Dolores Arana y Carlota O'Neill.
“El exilio partió por la mitad la historia de la literatura española y, con ella, las vidas de LasSinsombrero. Tras el fin de la guerra en 1939, muchos se vieron obligados a huir de su país, arrancados de sus raíces y lanzados a un viaje con destino incierto. Entre ellos, gran parte de los artistas e intelectuales que se habían pronunciado en contra del fascismo. No tardaron en darse cuenta de queel camino que habían emprendido iba para largo.
Para las mujeres, el exilio supuso renunciar a las conquistas sociales, políticas y personales adquiridas en la España republicana. Despojadas de todo, muchas tuvieron que aceptar, resignadas, una vuelta silenciosa a la vieja disposición de sus roles femeninos. Pero no se dieron por vencidas. Poetas, artistas y escritoras que había formado parte de la generación del 27 siguieron creando con la esperanza de que algún día, a su regreso, su voz fuera de nuevo escuchada tras años olvidadas en los márgenes.
El documental El exilio -tercer capítulo de la serie Las sinsombrero- recupera la memoria de aquellas intelectuales que tuvieron que huir de su país para salvar sus vidas personales y profesionales”. Este documental estará disponible hasta el 22 de marzo.
03 marzo, 2020
8 de marzo, Día Internacional de la Mujer
Como todos sabéis, en nuestro IES Torreserena se desarrollan varios planes a lo largo del curso. La coordinadora del plan Escuela: Espacio de Paz y la de Igualdad de Género, la responsable de la Biblioteca Torreserena y el resto del profesorado queremos dejar constancia de la importancia del Día Internacional de la Mujer.
En esta entrada, además de encontrar información sobre este día internacional, también os dejamos otras cosillas relacionadas con él y que esperamos que os resulten interesantes.
Empecemos con algo de historia: esta fecha se instauró para reconocer al género femenino en su lucha por la igualdad y derechos civiles.
El Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo fue declarado por la ONU en 1975. Dos años más tarde se convirtió en el Día Internacional de la Mujer y la Paz Internacional. En Estados Unidos se celebra oficialmente tan solo desde 1994, a pesar de que es en aquel país donde se encuentran los orígenes de la conmemoración. ¿Por qué se eligió ese día?
Dos integrantes de un piquete durante la huelga de las camiseras de Nueva York de 1909
La explicación más verosímil se remonta a mediados del siglo XIX, en plena revolución industrial. El 8 de marzo de 1857, miles de trabajadoras textiles decidieron salir a las calles de Nueva York con el lema 'Pan y rosas' para protestar por las míseras condiciones laborales y reivindicar un recorte del horario y el fin del trabajo infantil.
Fue una de las primeras manifestaciones para luchar por sus derechos, y distintos movimientos, sucesos y movilizaciones (como la huelga de las camiseras de 1909) se sucedieron a partir de entonces. El episodio también sirvió de referencia para fijar la fecha delDía Internacional de la Mujer en el 8 de marzo.
El capítulo más cruento de la lucha por los derechos de la mujer se produjo, sin embargo, el 25 de marzo de 1911, cuando se incendió la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist de Nueva York. Un total de 123 mujeres y 23 hombres murieron. La mayoría eran jóvenes inmigrantes de entre 14 y 23 años.
Según el informe de los bomberos, una colilla mal apagada tirada en un cubo de restos de tela que no se había vaciado en dos meses fue el origen del incendio. Las trabajadoras y sus compañeros no pudieron escapar porque los responsables de la fábrica habían cerrado todas las puertas de escaleras y de las salidas, una práctica habitual entonces para evitar robos.
Trabajadoras textiles de Nueva York, durante una huelga en 1910. El desastre industrial, el más mortífero de la historia de la ciudad, supuso la introducción de nuevas normas de seguridad y salud laboral en EEUU
Precedentes del Día Internacional de la Mujer
Antes de esta fecha, en EEUU, Nueva York y Chicago ya habían acogido el 28 de febrero de 1909 un acto que bautizaron con el nombre de 'Día de la Mujer', organizado por destacadas mujeres socialistas como Corinne Brown y Gertrude Breslau-Hunt.
En Europa, fue en 1910 cuando durante la 2ª Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, celebrada en Copenhague (Dinamarca) con la asistencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, se decidió proclamar el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Detrás de esta iniciativa estaban defensoras de los derechos de las mujeres como Clara Zetkin y Rosa Luxemburgo. No fijaron una fecha concreta, pero sí el mes: marzo.
Derecho a votar
Como consecuencia de esa cumbre de Copenhague, el mes de marzo de 1911 se celebró por primera vez el Día de la Mujer en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza. Se organizaron mítines en los que las mujeres reclamaron el derecho a votar, a ocupar cargos públicos, a trabajar, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.Coincidiendo con la primera guerra mundial, la fecha se aprovechó en toda Europa para protestar por las consecuencias de la guerra.
El mapa que nos muestra el año en que las mujeres obtuvieron el derecho al voto
El color morado
La celebración se fue ampliando progresivamente a más países. Rusia adoptó el Día de la Mujer tras la Revolución comunista de 1917. Le siguieron muchos países. En China se conmemora desde 1922, mientras que en España se celebró por primera vez en 1936.
El color morado es el color representativo del Día de la Mujer, y el que adoptan las mujeres o los edificios como signo de la reivindicación. Fue el color que en 1908 utilizaban las sufragistas inglesas. En los 60 y los 70 las mujeres socialistas escogieron este color como símbolo de la lucha feminista y posteriormente se le asoció a la jornada que se celebra cada 8 de marzo.
10 mujeres que lucharon por la Igualdad
Hipatia de Alejandría (370-415, aproximadamente)
Considerada como la primera mujer científica de la historia, era hija del matemático y filósofo Teón de Alejandría, del que heredó el gusto por la vida intelectual. Él trabajó en el Museo, institución que fue fundada por Tolomeo, y en la que ella se educó. Allí también desarrolló su labor divulgativa y de enseñanza cuando se convirtió en su directora. Pero su erudición le valió la enemistad de los cristianos, religión que se instauró en ese momento en el Imperio Romano, por lo que fue víctima de un linchamiento bajo la creencia de que embrujaba a todos los alejandrinos que escuchaban sus lecciones.
Wu Zetian (624-705)
Esta joven burguesa fue educada con esmero y pasó a formar parte de las concubinas del emperador Taizong, bajo cuyo mandato ejerció como secretaria y demostró sus habilidades para la vida política. Tras su fallecimiento, pasó a servir su hijo, Gaozong. Esto supuso un escándalo, ya que no estaba bien visto que una misma mujer fuera la concubina de dos emperadores distintos. Cuando Gaonzong también falleció, Wu decidió posicionarse como la única emperatriz de China por encima de los derechos legítimos de su hijo: demostró ser una gobernante hábil creando un clima de crecimiento y estabilidad y destacó por sus mejoras en educación y por elevar la posición social de las mujeres chinas.
Sor Juana Inés de la Cruz(1648-1695)
Esta religiosa mexicana destacó por apoyar la enseñanza tanto para hombres como para mujeres, porque consideraba que si no se entendían las ciencias de la tierra, tampoco se podía comprender el plano espiritual. El escritor Octavio Paz encabeza una larga lista de estudiosos que consideran que su obra influyó de manera positiva en el cambio del papel de la mujer en la sociedad.
Olympe de Gouges (1748-1793)
Conocida por su lucha por la igualdad a todos los niveles, se centró en reivindicar el papel de la mujer en la sociedad, pero también luchó de manera activa contra la esclavitud a través de las numerosas obras escritas que publicó a lo largo de su vida. Entre sus textos más destacados se encuentra la ‘Declaración de Derechos de la Mujer y la Ciudadana’, en la que proclamaba la igualdad entre hombres y mujeres. Entre ellos, mencionaba el derecho al divorcio, proponía la creación de centros de acogida y apostaba por el reconocimiento de todos los hijos naturales por parte del hombre, ya que ella misma sufrió la discriminación como hija bastarda.
Flora Tristán (1803-1844)
Fue una escritora y pensadora francesa de ascendencia peruana que puso el foco en los derechos de las mujeres trabajadoras. Una vida de rechazo la marcó de por vida, pero ella, lejos de dejarse aplastar por la sociedad en la que vivía, impulsó un movimiento por la igualdad de derechos para las féminas. Es autora del ensayo ‘La emancipación de la mujer’ en el que se manifiesta en contra de la inferioridad de las esposas en el matrimonio.
Mary Wollstonecraft (1759-1797)
Conocida por publicar el primer texto reconocido como filosofía feminista ‘A Vindication Of the Rights of Woman’, en 1792, defendió que la mujer no es naturalmente inferior al hombre (pensamiento que se tenía en la época), sino que las diferencias se debían a la educación acogida. Y lo hizo a través de muchos de sus textos en los que reflejaba lo que para ella era el problema principal de la inequidad de género: la legislación de la educación para féminas, algo que criticó en su libro ‘Reflexiones sobre la educación de las hijas’.
Virginia Woolf (1882-1941)
Expuso en su ensayo ‘Una habitación propia’ (1923) las dificultades a las que se enfrentaba una mujer escritora durante el SXX; un ámbito que era principalmente protagonizado por hombres. Se convirtió en un gran símbolo del feminismo literario del momento gracias a las novelas que hizo sobre la condición masculina y la femenina y otros aspectos que se centraban en la posición de las mujeres en la sociedad de ese período. En sus escritos también plasmó el uso de la violencia de hombres sobre mujeres y la represión que hacían de forma política e intelectual.
Coco Chanel(1883-1971)
Liberó a la mujer a través de la moda, mezclando prendas de ropa consideradas en ese entonces como masculinas con el atuendo femenino, creando los primeros pantalones para mujer. Además, popularizó el corte de pelo ‘garçon’ acabando con el estilo de melena larga y creó el traje sastre para las trabajadoras e independientes. Por otro lado, fue la primera mujer empresaria conocida de la historia: en 1910, abrió un taller donde bordaba su colección de ropa.
Clara Campoamor (1888-1972)
Fue una de las impulsoras del sufragio femenino español, creadora de la Unión Republicana Femenina y la segunda mujer en España en formar parte del Colegio de Abogados. Utilizó sus cargos de abogada y diputada para defender los derechos de la mujer, la equidad de voto y luchar para abolir la discriminación por cuestión de sexo.
Simone de Beauvoir(1908-1986)
Sus libros giraban en torno a la lucha contra el sistema patriarcal, la crítica de la emancipación de la mujer y el papel de la mujer como esposa y madre oprimida y dependiente del hogar. Simbolizó su feminismo a partir de la publicación ‘El segundo sexo’, que analizó la condición femenina desde distintas perspectivas: científica, histórica, sociológica, cultural y psicológica, investigando por qué surgía esa situación.
Cortometrajes sobre igualdad(Pincha en los títulos)
Este vídeo forma parte de una campaña que quiere desterrar el mensaje negativo que se esconde tras la expresión ‘hacer las cosas como una niña’. Para ello plantea a sus participantes una serie de situaciones que deben desarrollar y, a continuación, preguntan a un grupo de niñas y mujeres su percepción acerca de cuando oyen estás palabras.
A pesar de no ser un cortometraje, hemos creído interesante incluir este vídeo. Su protagonista es la pequeña Daisy, quien muestra cómo son los mensajes que aparecen en unas camisetas según sean para chicas o chicos. En el caso de ellas, textos como ‘Hey’, ‘Hermosa’ o ‘Me siento fabulosa’ son habituales. Para ellos, lo modelos que muestra incluyen mensajes como ‘Las aventuras en el desierto te esperan’ o ‘Héroe’. Daisy reflexiona sobre esta situación y lo que le parece.
Este cortometraje de animación 3D e imagen real busca concienciar sobre los estereotipos de género en los cuentos y reivindicar el poder de la imaginación para derribarlos. Está protagonizado por una niña que imagina un cuento de princesas donde las chicas pueden ser pilotos, las carrozas son coches deportivos y los bailes en palacio son en realidad emocionantes carreras. Se ha inspirado en la historia real de Michèle Mouton, piloto de Audi y la primera mujer en ganar una carrera del Campeonato Mundial de Rally en 1981.
Se trata del vídeo oficial del proyecto de coeducación ‘La peluca de Luca’ y su deseo de romper y eliminar los prejuicios y estereotipos vinculados al género masculino y femenino para favorecer la igualdad y no discriminación.
“No nos hagas de menos y no piensen que porque somos niñas no vamos a jugar bien”. Esta frase es un extracto de uno de los diálogos incluidos en esta propuesta animada de valor educativo. Reflexiona acerca de la igualdad y la no discriminación en el deporte entre los niños.
Rodado con la técnica del stop-motion, se trata de un cortometraje que habla de la discriminación y la capacidad de superación que tienen las personas. En el universo que se refleja en esta cinta, cada persona al nacer tiene un número que le acompañará de por bien y en función de éste su destino (por decirlo de alguna manera) queda establecido. Por eso, la que nace con el número 0 sabe que acabará siendo marginada por el resto. Pero la vida siempre te puede sorprender…
Gracias a este cortometraje escrito y dirigido por Diego García, además de trabajar con los estudiantes el valor de educar en la igualdad, lo podéis aprovechar para abordar otros temas de interés como el respeto y la tolerancia. La fotografía de esta propuesta, que también trata la violencia de género, resulta ilustradora
Ambientado en la ciudad de Nueva York de los años 30, el protagonista de este largometraje es un barbero llamado Harry que no acepta a las personas de raza negra. Pero un día todo cambia y esa actitud racista derivará hacia el respeto e igualdad de las personas con independencia de su color de piel.
El Príncipe Ceniciento es un libro que fue escrito por Babette Cole y posteriormente fue adaptado al formato audiovisual a través de esta pieza. Propone una versión diferente y divertida de la Cenicienta: lo hace con mucho humor, elimina estereotipos y deja entrever como las labores del hogar es cosa tanto de hombres como de mujeres.
Creado por Pixar, es un alegato contra el machismo, la discriminación y el acoso. Narra la historia de un ovillo de lana rosa (una mujer) que se incorpora a una oficina en la que solo hay hombres y, tras la indiferencia y presión de sus compañeros, se somete a un cambio radical para comportarse como ellos y encajar. Poco después llega Lacey a la empresa, una trabajadora con la que Purl se siente identificada, y decide volver a ser la misma de antes y entablar una amistad con ella sin importarle la opinión del resto.
‘Winning equality together’ (juntas ganando la igualdad) es el lema de este cortometraje que recoge imágenes de las Olimpiadas de 1964 y muestra las luchas que han llevado a cabo las mujeres para conseguir los derechos que tienen actualmente: el derecho al voto femenino, los salarios igualitarios, la figura femenina en cargos parlamentarios… Es un proyecto creado por la actriz Emma Watson, embajadora de ONU mujeres y la cara más visible de He for She.
Una iniciativa que tiene como finalidad apoyar a las niñas y darles recursos para que se convenzan de que pueden ser lo que se propongan: científicas, presidentas, astronautas… Recoge los testimonios de doce niñas de distintas culturas que buscan cerrar la brecha de género, tener a referentes femeninos y reivindicar la necesidad de demostrar el gran potencial que tienen las mujeres.
Gracias a este corto se puede ver cómo los estereotipos de género están implantados desde edades muy tempranas. Se plantean a niños y niñas la pregunta ¿qué quieres ser de mayor? Y tras sus respuestas vuelven a hacer la misma cuestión, pero cambiándoles de género. Esta campaña busca educar en igualdad y mostrar la existencia de patrones establecidos, que se ven desde la infancia, a la hora de elegir profesiones para su futuro.
Esta campaña de ONU Mujeres ‘He for She’ tiene el objetivo de concienciar sobre las ideas que normalizan la desigualdad de género. En el vídeo se expone la imagen de un bebé recién nacido que va hablando sobre una amplia lista de estereotipos que se asignan según el género: “como niña, esperas que sea tu pequeña princesa. Como niño, esperas que sea tu héroe”.
La falta de empatía y asertividad hacen que en esta historia una mujer se sienta ignorada y poco querida por su marido. La violencia de género no tiene por qué ser física, a veces puede ser también psicológica. Pero ¿hace bien esta madre descargando toda su ira contra el marido delante de su hijo?. Es un corto al que podemos sacarles muchas lecturas y que, sin lugar a dudas, puede generar un buen debate en clase sobre valores familiares.
EnESTE ENLACE hay bastantes recursos para trabajar en el aula y en tutoría.
Finalmente, os dejo el resumen de la primera temporada de"GRL PWR", una serie documental sobre seis jóvenes españolas que destacan por su éxito profesional en el ámbito de la empresa, la música, el diseño, la literatura, el cine y el deporte.
Podéis ver también los programas completos de cada una de ellas.
